如何从心理学分析运气和实力的关系？

谢邀，一个人的运气和实力很重要，运气是可以影响人的一生有的人自己出来做生意，如果运气够的是会事半功倍的，就比喻我在山区买了一亩地，但买的時候这块地还没有用的，但过了半年，由于发展需要，政府有政策要扶持发展这地方，当然第一个就是建公路，联动公共运载车，配备水电，网络电话一应俱全，这样一来就特显了运气两字了，因为将荒地变成了可以有经济收益的用地，可持续发展的用地。而实力是要靠长時间的积累而成，所以，好的运气再加上堆积而成的实力，做起事来都是事半功倍的。古语有云，运去金成铁，時来铁似金。就是说明好运气和有实力的重要性!

我们常说，倒霉的人总是倒霉，幸运的人总是幸运。而在现实生活中，的确有些人是祸不单行、厄运连连，而另一些人却似乎有如神灵庇佑一般。这其中的奥秘，我们常常将之归结为运气。

运气在我们生活中发挥着戏剧性的作用。短短几秒的厄运可以毁掉多年的奋斗，而瞬间的好运可以造就成功和幸福。在这个世界上，运气差的人大有人在，而运气好的人也是有的。

莫琳·威尔科克斯在1980年6月买了马萨诸塞州彩票和罗得岛州彩票，令人不可置信的是她所选的彩票号码正好中了两个州的大奖。可是，更加令人不可置信的是，这两个大奖她却没有拿到一分钱。原因则是她买的马萨诸塞州彩票的号码中了罗得岛州的奖，而罗得岛州彩票号码却中了马萨诸塞州的奖。

同样也是买彩票，伊夫林·玛丽·亚当斯在中了新泽西州400万美元大奖后，又在4个月后的下注中赢了150万美元。比她还幸运的是唐纳德·史密斯，他在1993年5月、1994年6月和1995年7月，三度赢得威斯康星州彩票，每次都获得了25万美元的奖金，而这种彩票的中奖率不足百万分之一。

约翰·伍兹是一家大型法律公司的资深合伙人。他的经历似乎正在诉说着这个人的运气到底有多好。在1988年的飞机失事中他逃过了一劫，因为他原本打算乘坐这次的飞机，却因为同事的聚会邀请而取消了。而在1993年纽约世贸中心的袭击中，他竟然从39楼毫发无伤地逃过了一劫，他在飞机撞毁纽约双塔的前几秒走出了位于冲撞范围的办公室。

运气是一种看不见摸不着的东西，但是它对于我们的生活有十分重要的作用。斯坦福大学心理学家阿尔弗雷德·班杜拉曾经讨论过发生概率和运气对人们的个人生活的影响。班杜拉指出了这种概率的重要性和普遍性，他写道：“一些人生中最重要的决定性的因素，往往取决于最微不足道的小事。”

事实上，好运气和坏运气对人们职业生涯的重大影响已经引起了一位美国职业咨询师的关注：我们中的任何一个人都可以讲出很多故事，来说明至关紧要的突发事件对职业生涯的重要作用，以及成千上万微不足道的突发小事产生的或大或小的影响。有影响力的突发事件并不是与众不同的，它们都是每天发生的寻常事。比如，发现意外之财的运气并不是偶然的，而是到处都存在的。

同时，也有许多研究者都探讨了运气的好坏对人们职业选择和事业是否成功的影响。很多研究提到了偶然的会面和机遇是如何带来职业方向的显著改变或是获得戏剧性的职位提升，这些都说明运气的影响并不是微不足道的

从心理学分析的角度来看，能力是人们顺利完成某种活动所必备的那些个性心理特征。

一般来说，能力包括两种含义，一是个人现在实际所能做的即实际能力，例如，搞外交工作，要具有灵活而敏捷的思维、较好的语言表达、较强的记忆等能力；搞艺术的画家就要具备一定的色彩鉴别力，形象记忆力，而从事管理工作，要具备一定的组织、交际、宣传说服等能力。因为只有在能力上足以胜任工作，才能取得良好的工作绩效。否则，工作就不能顺利进行，任务也就不能达到预期的要的效果。二是个人将来可能在行为上表现出来的能力，即潜能。

不过能力的形成是手多方面因素的影响的，不仅包括环境、教育的影响，实践活动的影响这样客观的因素，还包括了自己的主观意识的努力，这些多多少少都会对人的能力的形成和发展起到不同程度上作用。所以我们应该正确的认识这些因素，因为只有这样才能有利于我们在实践中促进能力的发展。一是先天素质的影响。先天素质是人们与生俱来的解剖生理特点，它包括感觉器官、运动器官以及神经系统和脑的特点。它是能力形成和发展的自然前提和物质基础。如果没有这个基础，任何能力都无从产生，也不可能发展。如果一个人生下来先天的条件就有很大的不足，那就会很大的程度影响这个人今后能力的发挥和展示。二是．早期环境的作用。在儿童成长的整个过程中，智力的发展速度是不均衡的，往往是先快后慢。有些孩子2岁就会走路的时候，有些孩子才开始学会爬行，美国著名的心理学家布卢姆对近千人进行追踪研究后，提出这样的假说，即五岁前是儿童智力发展最为迅速的时期。日本学者木村久一提出了智慧发展的递减规律，他认为，生下来就具有100分能力的人，如果一出生就得到最恰当的教育，那么就可以成为有100分能力的人；如从五岁才得到最恰当的教育，那么就只能具有80分能力；若从十岁才开始教育，就只能成为有60分能力的人。可见，发展能力要重视早期环境的作用。三是教育条件的影响。一个人能朝什么方向发展，发展水平的高低、速度的快慢，主要取决于后天的教育条件。家庭环境、生活方式，家庭成员的职业、文化修养、兴趣、爱好以及家长对孩子的教育方法与态度，对儿童能力的形成与发展有极大的影响。比如大家熟知的孟母三迁的故事，孟母就是想要孟子能够在一个好的环境成长，在好的教育条件下成长，就是这样孟子才能有后来的大作为。而在教育条件中，学校教育在学生能力发展中则起主导作用。学校教育是有计划、有组织、有目的地对学生施加影响，因此，不但可以使学生掌握知识和技能，而且在学习和训练的同时促进了其能力的发展。在教育教学中发展学生的能力并不是无条件的、绝对的、自发的，而是依赖教育教学内容的正确选择、教学过程的合理安排、教学方法的恰当使用等都会影响个人能力的发挥。四是主观能动性。个人自身是能力的载体，一个人能力的提高离不开他的主观努力和主观能动性。他追求的目标越远大，付出的努力就会越多，他经历的越多、程度越深，他的能力也会相应地获得越大、越多、越广和越深的发展。比如说汪涵，汪涵他之所以能够成为现今很受大家欢迎的一个主持人，与他的个人经历以及自己本身的努力有很大的关系。五是实践活动的影响。实践活动是人与客观现实相互作用的过程，是人所特有的积极主动的运动形式。之前提到的素质和环境、教育是能力形成的重要因素，但这些因素都要建立在实践活动中才能影响能力的形成与发展，因此可以说，实践活动是能力形成与发展的必要条件。我国汉代唯物主义哲学家王充就曾提出过“施用累能”和“科用累能”的思想。前者是说能力是在使用中积累的，后者指从事不同职业活动可以积累不同的能力。许多关于劳动、体育、科研等实践活动影响能力形成的研究充分证明了这一点。比如油漆工在长期的工作中，辨别漆色的能力得到充分的发展，他们可以分辨的颜色达四五百种；陶器和瓷器工人听觉很灵敏，他们可以根据轻敲制品时发出的声音的性质，来确定器皿质量的优劣。同样的道理，人的自学能力是在学习活动中形成与发展的；人的组织能力也是在长期的社会实践中逐渐形成的。人的各种能力，脱离了具体的实践活动是无从提高和发展的。

　 而能力从不同的角度可以分为9种。我觉得较为重要的有6点。一是一般能力。一般能力是指从事任何活动所必须的能力。如观察能力、记忆能力、抽象概括能力、想象能力、创造能力、注意能力等。又被称为是基本能力。二是认知能力。它是指个体接受信息、加工信息和运用信息的能力，也就是个人获取和保存知识的能力。如注意力、观察力、记忆力和思维能力等。如播音员、主持人在节目中把握节目的主题，能够密切的关注观众的面部反应肢体反应后及时的给出反应或是提出相应的问题，但这些都是主要依赖于主持人的认知能力，所以我认为这也算是一个基本能力。三是特殊能力。是指在完成某种专业活动所必须具备的能力。如数学计算、音乐绘画、形象思维、空间想象等能力以及某种实际操作相联系的动作体系，如飞行员、打字员、汽车驾驶员等特殊能力，又比如说播音员，主持人的快速背稿和出口成章的口头表达能力，亲和力和应变能力，这些都是别的专业都无法涉及的，这些都属于特殊能力。四是模仿能力，模范能力是指效仿他人的言行举止而引起与之相类似的行为活动的能力，它不仅是一种能力，而且也是专业学习中初期入门的一个重要学习方法和途径，它是人们彼此之间互相影响的重要方式，是实现个体行为社会化的基本历程之一。例如，我们学习播音主持之初，专业老师就会让我们先从模仿开始，先去模仿自己喜欢的主持人，看她们的读稿状态和主持播音时的状态，模仿之后再来在其基础上找到自己的声音位置，如学习普通话的时候，就会先去听范文是怎样读稿子的，让后再进行模仿和练习。当然，在动物的世界里也有模仿的能力，如鹦鹉学说话，猩猩，猴子也会去模仿人类做的动作。五是创造能力。是指在创造活动中能产生出具有社会价值的、独特的、新颖的思想和事物的能力。比如说，对于播音主持工作来说，语言的创造力是指播音员，主持人用恰当的声音形式，准确表达思想和情感的能力，也就是对作品进行二度创作。它也是对播音员、主持人思维能力、理解能力、语言表达能力的反映。六是操作能力。如播音员主持人必须要有采编的能力和写作的能力。

能力是成功的必不可少的条件，运气的好坏会影响人的发展。不管怎样，都得努力啊，不辜负好时光